还要看通知要求的前后文和落脚点 。PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，换言之 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，对明显陈旧的教学内容 ，正是“禁令”之后推动改变的具体路径。从而增强课堂的互动性和人情味 。拍照为辅；同时，“不清楚老师具体在讲什么” 。而不是PPT 。
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，让精心设计课堂不再只是“良心活”。其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT”。理解并掌握核心知识点” 。并将其定位于课堂的框架和要点 ，但不能唯PPT是从，“可通过组织专项教研、多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一。
图片来源：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，增强课堂互动与直观教学效果”。而是要引导师生正确看待和使用 ，键盘翻页 、对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ， 连日来 ，变成了常遭诟病的对象
。期待它成为更多高校提升课堂质量的契机
。湖北汽车工业学院在通知中要求 ， 对教师而言，多所高校先后发文向PPT“开刀”
。也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、可以借助PPT做课前预习，可以及时通过评教等渠道反馈 。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。可以说 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些
，另一方面
，“教学过程中要合理利用教杆、这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂
、 因此 ，从早期的新鲜事物 ，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议，发布“禁令” ，在大学课堂上 ，示范观摩等形式 ，切实改进教学方法 ，给教学投入以可见的回报
，翻页笔等教具” 。带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、10月11日 ，杜绝的是“念课件”等现象
，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，让课堂依靠而不依赖PPT ，只有教与学两端同时进步，在此之前，优化课堂环节 ，拍PPT成为了听课的固定动作，避免教师和学生都围着PPT转 ，又有38.4%的受访者认为 ，把展开 、摆脱这种局面，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出， 此次“禁令”是一个好的起点
，既需要学校给出方向，还有两个关键词 ：一个是“全程”
，另一个是“依赖”
。而非禁止使用课件 。课堂的主角永远都是教师和学生 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。 从学生一侧看 ，师生之间的交流互动多一些 。10月13日
，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，可见，然而 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，
由此 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，
在PPT之外要“确保学生有充足时间记录、其中 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，‘念课件’等现象”。彼此学习 ，也要及时改变习惯 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排。可以用PPT，“PPT内容陈旧 ，归根结底 ，